RESUMEN+Introduccion+a+los+metodos+cualitativos+de+investigacion


 * __ Capìtulo 1: INTRODUCCIòN. IR HACIA LA GENTE __**

“El término metodologìa designa el modo en que enfocamos los problemas y buscamos las respuestas. En las ciencias sociales se aplica a la manera de realizar la investigaciòn. Nuestros supuestos, intereses y propòsitos nos llevan a elegir una u otra metodologìa.” - p.15 “En las ciencias sociales han prevalecido dos perspectivas teóricas principales”: -el positivismo (A. Compte, E. Durkheim): “Los positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos.”; - p.15 -la perspectiva teòrica fenomenològica (Deutscher): “El fenomenólogo quiere entender los fenómenos sociales desde la propia perspectiva del actor. Examina el modo en que se experimenta el mundo. La realidad que importa es lo que las personas perciben como importante.” – p.16

“[...] el positivista busca las causas mediante métodos tales como cuestionarios, inventarios y estudios demográficos, que producen datos susceptibles de análisis estadístico. El fenomenólogo busca comprensión por medio de métodos cualitativos tales como la observación participante, la entrevista en profundidad y otros, que generan datos descriptivos. En contraste con lo que ocurre en el caso de las ciencias de la naturaleza, el fenomenólogo lucha por lo que Max Weber (1968) denomina verstehen, esto es, comprensión en un nivel personal de los motivos y creencias que están detrás de las acciones de la gente.” – p.16

METODOLOGIA CUALITATIVA “La frase metodología cualitativa se refiere en su mas amplio sentido a la investigación que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable.” – p.19-20 “1. La investigación cualitativa es inductiva. [...] 2. En la metodología cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. [...] 3. Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio. [...] En las entrevistas en profundidad siguen el modelo de una conversación normal, y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas. Aunque los investigadores cualitativos no pueden eliminar sus efectos sobre las personas que estudian, intentan controlarlos o reducirlos aun mínimo, o por lo menos entenderlos cuando interpretan sus datos (Emerson, 1983). 4. Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. [...] Los investigadores cualitativos se identifican con las personas que estudian para poder comprender cómo ven las cosas.” – p.20 “5. El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. [...] Nada se da por sobrentendido. Todo es un tema de investigación. 6. Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. Este investigador no busca "la verdad" o "la moralidad" sino una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas.[...] 7 . Los métodos cualitativos son humanistas. Los métodos mediante los cuales estudiamos a las personas necesariamente influyen sobre el modo en que las vemos. [...] Si estudiamos alas personas cualitativamente, llegamos a conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sienten en sus luchas cotidianas en la sociedad. [...] 8. Los investigadores cualitativos dan énfasis a la validez en su investigación.” – p.21 “ Observando a las personas en su vida cotidiana, escuchándolas hablar sobre lo que tienen en mente, y viendo los documentos que producen, el investigador cualitativo obtiene un conocimiento directo de la vida social, no filtrado por conceptos, definiciones operacionales y escalas clasificatorias.” – p.21-22 “9. Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio.” – p.22 “ 10. La investigación cualitativa es un arte. Los métodos cualitativos no han sido tan refinados y estandarizados como otros enfoques investigativos. [...] Los investigadores cualitativos son flexibles en cuanto al modo en que: intentan conducir sus estudios. [...] El científico social cualitativo es alentado a crear su propio método (Mills, 1959). Se siguen lineamientos orientadores, pero no reglas. Los métodos sirven al investigador; nunca es el investigador el esclavo de un procedimiento o técnica” – p.23

TEORIA Y METODOLOGIA Hay dos enfoques principales: el interaccionismo simbòlico y la etnometodologìa: “-El interaccionismo simbólico atribuye una importancia primordial a los significados sociales que las personas asignan al mundo que las rodea.” – p.24 “Desde una perspectiva interaccionista simbólica, todas las organizaciones, culturas y grupos están constituidos por actores envueltos en un proceso constante de interpretación del mundo que los rodea. Aunque estas personas pueden actuar dentro del marco de una organización, cultura o grupo, son susinterpretaciones y definiciones de la situación lo que determina la acción, y no normas, valores, roles o metas.” – p.25 “-La etnometodología no se refiere a los métodos de investigación sino al tema u objeto de estudio [...] Para los etnometodólogos, los significados de las acciones son siempre ambiguos y problemáticos. Su tarea consiste en examinar los modos en que las personas aplican reglas culturales abstractas y percepciones de sentido común a situaciones concretas, para que las acciones aparezcan como rutinarias, explicables y carentes de ambigüedad. En consecuencia, los significados son un logro práctico por parte de los miembros de la sociedad.” – p.26 “Así, los etnometodólogos ponen entre paréntesis o suspenden su propia creencia en la realidad para estudiar la realidad de la vida cotidiana.” – p.27 “La expresiòn //observaciòn participante// es empleada aquì para designar //la investigaciòn que involucra la interacciòn social entre el investigator y los informantes en el milieu de los ultimos, y durante la cual se recogen datos de modo sistematico y no intrusivo//.” – p.31
 * __ ENTRE LA GENTE. COMO REALIZAR INVESTIGACION CUALITATIVA __**
 * __ Capìtulo 2: LA OBSERVACION PARTICIPANTE. PREPARACION DEL TRABAJO DE CAMPO __**

DISENO DE LA INVESTIGACION “Aunque los observadores participantes tienen una metodologìa y tal vez algunos intereses investigativos generales, los rasgos especificos de su enfoque evolucionan a medida que operan. Hasta que no entramos en el campo, no sabemos qué preguntas hacer ni còmo hacerlas. En otras palabras, la imagen preconcebida que tenemos de la gente que intentamos estudiar puede ser ingenua, enganosa o completamente falsa. La mayor parte de los observadores participantes trata de entrar en el campo sin hipòtesis o preconceptos especìficos.” – p.31-32

“Quien està ligado a certa cuestiòn teorica en especiàl debe estar preparado para cambiar un escenario por otro. [...] En el momento en que los observadores participantes inician un estudio con interrogantes e intereseses investigativos generales, por lo comùn no predefinen la naturaleza y nùmero de los casos –escenarios o informantes- que habràn de estudiar. [...] En la observaciòn participante, el mejor consejo es arremangarse los pantalones: entrar en el campo, comprender un escenario unico y solo entonces tomar una decisiòn sobre el estudio de otros escenarios. Cualquier estudio sugiere una cantidad casi ilimitada de lìneas adicionales de indagaciòn. Hasta que uno no se compromete realmente en el estudio, no puede saber cuàl de esas lìneas serà la màs fructìfera.” – p.34

SELECCION DE ESCENARIOS “El investigador debe negociar el acceso, gradualmente obtiene confianza y lentamente recoge datos que sòlo a veces se adecuan a sus intereses. [...] Recomendamos que los investigadores se abstengan de estudiar escenarios en los cuales tengan una direscta participaciòn personal o profesional. [...] Cuando uno està directamente involucrado en un escenario, es probable que vea las cosas desde un solo punto de vista. [...] El investigador debe aprender a considerar que su visiòn de la realidad es solo una entre muchas posibles perspectivas del mundo.” – p.36

ACCESO A LOS ESCENARIOS PUBLICOS Y QUASI PUBLICOS “[...] el observador participante [...] debe desarrollar estrategias para interactuar con los informantes.” – p.39 “Identifìquese antes de que la gente comience a dudar de sus intenciones, en especial si està envuelta en actividades ilegales o marginales.” – p.41

ACCESO A ESCENARIOS PRIVADOS “El enfoque bàsico para obtener acceso a escenarios privados es la tecnica de la bola de nieve: comenzar con un pequeno numero de personas, ganar su confianza y a continuaciòn pedirles que nos presenten a otros.” – p.41

QUE SE LES DICE A PORTEROS E INFORMANTES? “No es prudente proporcionar detalles concernientes a la investigaciòn y a la precisiòn con la que se tomaran las notas. Si tienen noticia de que seran observadas estrechamente, la mayorìa de las personas se sentiràn inhibidas en presencia del investigador. En el caso improbable de ser presionado para aclarar el punto, se le puede decir a la genet que se tomaràn algunas notas màs adelante o que se llevarà un diario.” – p.43 “Antìcipese a las objeciones y tenga las respuestas preparadas” – p.44

RECOLECCION DE DATOS “Durante el proceso de obtener el ingreso en un escenario se deben llevar notas de campo detalladas. Como en el caso de la investigaciòn ulterior, las notas deben registrarse después de encuentros cara a cara y conversaciones telefonicas. Los datos recogidos en esta etapa pueden ser extremadamente valiosos màs adelante.” – p.45

INVESTIGACION ENCUBIERTA “Con independencia de las consideraciones pràcticas, la investigaciòn encubierta suscita graves problemas eticos. Las decisiones eticas necesariamente involucran la propia moral personal. Se debe optar entre cierto numero de responsabilidades y alternativas morales.” – p.46 “[...] en materia de etica los investigadores deben balancear sus responsabilidades multiples para con su profesiòn, la busqueda del conoscimiento, la sociedad, los informantes y, en ultima instancia, tenerse en cuenta a sì mismos. Nuestro propio punto de vista es que hay situaciones en las que la investigaciòn encubierta es al mismo tiempo necesaria y està eticamente justificada.” – p.47 “La investigaciòn en el campo debe involucrar al investigador en una gran medida de busqueda del tono espiritual. Sea cual fuere la decisiòn etica que los investigadores tomen, no deberian ser sencillamente caballerescos ni faltos de metodo en lo que respecta al engano de terceras personas.” – p.48 LA ENTRADA EN EL CAMPO “Los observadores participantes entran en el campo con la esperanza de establecer relaciones abiertas con los informantes. Se comportan de un modo tal que llegan a ser una parte no intrusiva de la escena, personas cuyas posiciòn los participantes dan por sobreentendida. Idealmente, los informantes olvidan que el observador se propone investigar.” – p.50 “Durante el perìodo inicial, la recolecciòn de datos es secundaria para llegar a conocer el escenario y las personas. Las preguntas tienen la finalidad de ayudar a romper el hielo. Puesto que algunas personas pueden preguntarle al investigador qué quiere saber, es una buena idea anotar algunas preguntas generales antes de ingresar en el campo.” – p.51 “Cuando entran por primera vez en el campo, los observadores se encuentran con frecuencia abrumados por la cantidad de informaciones que reciben. Por esta razòn, se debe tratar de limitar el tiempo que se pasa en el escenario durante cada observaciòn. Una hora es por lo general suficiente. A medida que no se familiariza con un escenario y gana en pericia para la observaciòn, se puede aumentar el lapso que se pasa en el escenario.” – p.53
 * __ Capìtulo 3: LA OBSERVACION PARTICIPANTE EN EL CAMPO __**

LA NEGOCIACION DEL PROPIO ROL “Se debe tratar de resistir a los intentos de los informantes tendientes a controlar la investigaciòn.” – p.54-55

EL ESTABLECIMIENTO DEL RAPPORT “Establecer rapport con los informantes es la meta de todo investigador de campo. Cuando se comienza a lograr el rapport con aquellas personas a las que se està estudiando, se experimentan sensaciones de realizaciòn y estìmulo.” Signifìca: “Comunicar la simpatìa que se siente por los informantes y lograr que ellos la acepten como sincera. Penetrar a través de las “defensas contra el estrano” de la gente (Argyris, 1952). Lograr que las personas se “abran” y manifiesten sus sentimientos respecto del escenario y de otras personas. Ser visto como una persona inobjetable. Irrumpir a través de las “fachadas” (Goffman, 1959) que las personas imponen en la vida cotidiana. Compartir el mundo simbòlico de los informantes, su lenguaje y sus perspectivas.” – p.55 Referenciar sus rutinas Establecer lo que se tiene en comùn con la gente Ayudar a la gente Ser humilde Interesarse

PARTICIPACION “Cuando el compromiso activo en las actividades de las personas es esencial para lograr la aceptaciòn, hay que participar por todos los medios, pero sabendo donde trazar la linea divisoria.” – p.58

LA OBSERVACION PARTICIPANTE “Cuando el compromiso coloca al observador en una situaciòn competitiva con los informantes, lo mejor es retirarse.” – p.59 “Tambien se debe evitar actuar y hablar de modos que no seadecuan a la propia personalidad.” – p.59 “Debe evitarse cualquier participaciòn que obstaculize la capacidad del investigador para recoger datos.” – p.60 “Los investigadores de campo tienen tambien que cuidarse de no ser explotados por los informantes. Existe una diferencia entre establecer rapport y ser tratado como un tìtere.” – p.60

INFORMANTES CLAVES “Idealmente, los observadores participantes desarrollan relaciones estrechas y abiertas con todos los informantes. Pero [...] el rapport y la confianza aparecen lentamente en la investigaciòn de campo. Con algunos informantes, el investigador nunca llegarà al rapport. Por lo general, los investigadores de campotratan de cultivar relaciones estrechas con una o dos personas respetadas y conocedoras en las primeras etapas de la investigaciòn. A estas personas se las denomina informantes claves. En el folklore de la observaciòn participante, los informantes claves son casi figuras heroicas. Son los mejores amigos de los investigadores de campo.” – p.61 “Aunqué los investigadores siempre estàn en busca de buenos informantes y apadrinadores, en general es sensato abstenerse de desarrollar relaciones estrechas hasta haber adquirido una buena sensibilidad al escenario.” – p.62 “Las relaciones estrechas son esenciales en la investigaciòn de campo. El informante clave correcto puede hacer o deshacer un estudio. Pero hay que estar preparado para retroceder en relaciones constituidas al principio de un estudio si y cuando las circunstancias lo exigen.” – p.63

RELACIONES DE CAMPO DIFICILES “El trabajo de campo està caracterizado por todos los elementos del drama humano que se encuentran en la vida social: conflictos, hostilidad, rivalidad, seducciòn, tensiones raciales, celos. En el campo, los observadores suelen encontrarse en medio de dificiles y delicadas situaciones. La edad, el sexo, la raza y otros factores de la identidad personal pueden ejercer una influencia poderosa sobre el modo en que los informantes reaccionen ante el observador (Warren y Rasmussen, 1977).” – p.63 “En algunas situaciones, las mujeres disfrutan de ciertas ventajas en la investigaciòn de campo (Easterday y otros, 1977; Warren y Rasmussen, 1977). Es obvio que en escenarios de dominaciòn femenina, las mujeres tienen mejores probabilidades de ser aceptadas como miembros del grupo de los hombres.” – p.63 “Probablemente el mejor modo de conducirse en un conflicto consista en escuchar con simpatia a ambas partes. El ardid està en hacer que los dos lados crean que el investigador secretamente concuerda con ellos, sin tomar realmente ninguna posiciòn ni suministrar armas a nadie.” – p.65

TACTICAS DE CAMPO “Los informantes no deben saber exactamente qué es lo que estudiamos” – p.67 “Se pueden emplear tacticas de campo agresivas después de haberse llegado a comprender el escenario” – p.68

EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE “Los investigadores de campo deben partir de la premisa de que las palabras y simbolos utilizados en sus propios mundos pueden tener significados diferentes en los mundos de los informantes.” – p.72 “El sentido y el significado de los simbolos verbales y no verbales de la gente solo puede determinarse en el contexto de lo que realmente hacen y después de un extenso periodo.” – p.74

NOTAS DE CAMPO “Como metodo de investigaciòn analitico, la observaciòn participante depende del registro de notas de campo completas, precisas y detalladas. Se deben tomar notas después de cada observaciòn y tambien después de contactos màs ocasionales con los informantes, como por ejemplo encuentros casuales y conversaciones telefonicas.” – p.74

SUGERENCIAS PARA RECORDAR PALABRAS Y ACCIONES 1- “Prestar atenciòn. [...] 2- Cambiar la lente del objetivo: pasar de una de “visiòn amplia” a otra de “angulo pequeno”. [...] 3- Busque “palabras claves” en las observaciones de la gente. [...] 4- Concentrarse en las observaciones primera y ultima de cada conversacion. [...] 5- Reproduzca mentalmente las observaciones y escenas. [...] 6- Abandone el escenario en cuanto haya observado todo lo que esté en condiciones de recordar. [...] 7- Tome sus notas tan pronto como le resulte posible, después de la observaciòn. [...] 8- Dibuje un diagrama del escenario y trace sus movimientos en el. [...] 9- Después de haber dibujado un diagrama y trazado nuestros movimientos, bosquejemos los acontecimientos y conversaciones especificos que tuvieron lugar en cada punto antes de que tomaramos nuestras notas de campo. [...] 10- Si hay un retraso entre el momento de la observacion y el registro de las notas de campo, grabe un resumen o bosquejo de la observacion. [...] 11- Después de haber tomado sus notas de campo, recoja los fragmentos de datos perdidos.” – p.76-78

LA FORMA DE LAS NOTAS 1- “Comenzar cada conjunto de notas con una caràtula titulada. [...] 2- Incluya el diagrama del escenario al principio de las notas. [...] 3- Deje margenes suficientemente amplios para comentarios suyos y de otras personas. [...] 4- Utilice con frecuencia el punto y aparte. [...] 5- Emplee comillas para registrar observaciones tanto como le resulte posible. [...] 6- Use seudònimos para los nombres de personas y lugares. [...] 7- Las notas deben conservarse por lo menos triplicadas.” – p.81-82

DESCRIPCIONES DE ESCENARIOS Y ACTIVIDADES “Al tomar notas de campo, se debe tener el cuidado de emplear terminos descriptivos y no evaluativos.” – p.84

DESCRIPCIONES DE PERSONAS “ De mismo modo que los escenarios y las actividades, las personas deben ser cuidadosamente descriptas en las notas.” – p.86 Saturacion teorica: “punto de la investigacion de campo en el que los datos comienzan a ser repetitivos y no se logran aprehensiones nuevas importantes. Ese es el momento de dejar el campo.” – p.90

LA ETICA EN EL CAMPO “La opcion entre investigacion abierta e investigacion encubierta es solamente uno entre los muchos y dificiles problemas eticos que plantea la investigacion de campo. Como metodo de investigacion que nos involucra en la vida cotidiana de la gente, la investigacion participante revela lo mejor y lo peor de los otros y con mucha frecuencia nos enfrenta con situaciones problematicas etica y moralmente irresolubles.” – p.94 “Una vez en el campo, tratamos de establecer rapport con ellos, un cierto nivel de confianza y disposicion abierta, y de ser aceptados como personas que no abren juicio ni son amenazantes.” – p.94


 * __ Capitulo 4: LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD __**

TIPOS DE ENTREVISTAS “En completo contraste con la entrevista estructurada, las entrevistas cualitativas son flexibles y dinamicas. Las entrevistas cualitativas han sido descriptas como no directivas, no estructuradas, no estandarizadas y abiertas. Utilizamos la expresion “entrevistas en profundidad” para referirnos a este metodo de investigacion cualitativo. Por entrevistas cualitativas en profundidad entendemos reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentros éstos dirigidos hacia la comprension de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras. Las entrevistas en profundidad siguen el modelo de una conversacion entre iguales, y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas. [...] el propio investigador es el instrumento de la investigacion, y no lo es un protocolo o formulario de entrevista. El rol implica no solo obtener respuestas, sino tambien aprender que preguntas hacer y como hacerlas. En tanto metodo de investigacion cualitativo, las entrevistas en profundidad tienen mucho en comun con la observacion participante. Del mismo modo que los observadores, el entrevistador “avanza lentamente” al principio. Trata de establecer rapport con los informantes, formula inicialmente preguntas no directivas y aprende lo que es importante para los informantes antes de enfocar los intereses de la investigacion. La diferencia primordial entre la observacion participante y las entrevistas en profundidad reside en los escenarios y situaciones en los cuales tiene lugar la investigacion. Mientras que los observadores participantes llevan a cabo sus estudios en situaciones de campo “naturales”, los entrevistadores realizan los suyos en situaciones especificamente preparadas. El observador participante obtiene una experiencia directa del mundo social. El entrevistador reposa exclusiva e indirectamente sobre los relatos de otros.” – p.101-102 “Pueden diferenciarse tres tipos de entrevistas en profundidad, estrechamente relacionados entre sì. El primero es la historia de vida o autobiografia sociologica. [...] El segundo tipo [...] se dirigen al aprendizaje sobre acontecimientos y actividades que no se pueden observar directamente. [...] El tipo final [...] tiene la finalidad de proporcionar un cuadro amplio de una gama de escenarios, situaciones o personas. Las entrevistas se utilizan para estudiar un numero relativamente grande de personas en un lapso relativamente breve si se lo compara con el tiempo que requeriria una investigacion mediante observacion partecipante.” – p.102-103

OPTANDO POR ENTREVISTAR “Las entrevistas en profundidad parecen especialmentes adecuadas en las situaciones siguientes. [...] - Los intereses de la investigacion son relativamente claros y estan relativamente bien definidos. [...] - Los escenarios o las personas no son accesibles de otro modo. [...] - El investigador tiene limitaciones de tiempo. [...] - La investigacion depende de una amplia gama de escenarios o personas.” – p.104-105

LA SITUACION DE ENTREVISTA “No hay ninguna formula simple para entrevistar con exito, pero los puntos siguientes dan el tono de la atmosfera que el investigador debe tratar de crear. [...] - No abrir juicio. [...] - Permitir que la gente hable. [...] - Prestar atencion. [...] - Ser sensible.” – p.120-122

EL SONDEO “El entrevistador no puede dar por sentados supuestos y comprensiones del sentido comun que otras personas comparten.” – p.123

CONTROLES CRUZADOS “Mientras los entrevistadores cualitativos tratan de desarrollar una relacion abierta y honesta con los informantes, deben restar alertas ante eventuales exageraciones y distorsiones en las historias.” – p.125 “El investigador tiene tambien la responsabilidad de establecer controles cruzados sobre las historias de los informantes. Debe examinar la coherencia de los dichos en diferentes relatos del mismo acontecimiento o experiencia (Klockars, 1977).” – p.127


 * __ Capitulo 5: DESCUBRIENDO METODOS __**

ENTREVISTAS GRUPALES “[...] los entrevistadores reunen grupos de personas para que hablen sobre sus vidas y experiencias en el curso de discusiones abiertas y libremente fluyentes. Como en la entrevista en profundidad, el investigador aplica un enfoque no directivo. No obstante, en las entrevistas grupales probablemente nunca obtenga la compresion honda que se adquiere en las entrevistas persona a persona.” – p.139

DOCUMENTOS PERSONALES “La expresion “documentos personales” se refiere a relatos del individuo escritos en primera persona sobre toda su vida o parte de ella, o a reflexiones sobre un acontecimiento o tema especificos. El diario es probablemente el tipo mas revelador y privado de documento personal.” – p.140

METODOS NO INTRUSIVOS “Ironicamente, en la fuerza de los metodos no intrusivos reside tambien su debilidad: puesto que los investigadores no interactuan con la gente, no solo eliminan los efectos reactivos, sino que no logran conocer el modo en que aquella percibe y experimenta su mundo.” – p.146

REGISTROS OFICIALES Y DOCUMENTOS PUBLICOS “El investigador cualitativo analiza los documentos publicos y oficiales para adquirir conocimientos sobre las personas que los redactan y mantienen al dia. Como los documentos personales, estos materiales permiten comprender las perspectivas, los supuestos, las preocupaciones y actividades de quienes los producen.” – p.149


 * __ Capitulo 6: EL TRABAJO CON LOS DATOS. ANALISIS DE LOS DATOS EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA __**

DESARROLLO Y VERIFICACION DE LA TEORIA “[...] la investigacion cualitativa, lo mismo que los estudios cuantitativos, puede y debe ser utilizada con el fin de desarrollar y verificar o poner a prueba proposiciones sobre la naturaleza de la vida social. El procedimiento de la induccion analitica ha sido el medio principal empleado con tal objeto (Cressey, 1953; Katz, 1983; Lindesmith, 1947; Robinson, 1951; Turner, 1953; Znaniecki, 1934).” – p.154 “El enfoque de la teoria fundamentada es un metodo para descubrir teorias, conceptos, hipotesis y proposiciones partiendo directamente de los datos, y no de supuestos a priori, de otras investigaciones o de marcos teoricos existentes.” – p.155

EL TRABAJO CON LOS DATOS “Descubrimiento. [...] 1- Lea repetidamente sus datos. [...] 2- Siga la pista de temas, intuiciones, interpretaciones e ideas. [...] 3- Busque los temas emergentes. [...] 4- Elabore tipologias. [...] 5- Desarrolle conceptos y proposiciones teoricas. [...] 6- Lea el material bibliografico. [...] 7- Desarrolle una guia de la historia.” – p.160-166 “En la investigacion cualitativa, la codificacion es un modo sistematico de desarrollar y refinar las interpretaciones de los datos. El proceso de codificacion incluye la reunion y analisis de todos los datos que se refieren a temas, ideas, conceptos, interpretaciones y proposiciones.” – p.167 “El sisuiente es un modo de codificar los datos cualitativos. [...] 1- Desarrolle categorias de codificacion. [...] 2- Codifique todos los datos. [...] 3- Separe los datos pertenecientes a las diversas categorias de codificacion. [...] 4- Vea que datos han sobrado. [...] 5- Refine su analisis.” – p.167-169 “[...] todos los datos deben relativizarse. [...] hay que detenerse en el modo en que fueron recogidos. No se escarta nada. Solo varia la interpretacion, de acuerdo con el contexto. Hay al respecto un cierto numero de consideraciones. 1- Datos solicitados o no solicitados. [...] 2- La influencia del observador sobre el escenario. [...] 3- Quien estaba alli? [...] 4- Datos directos e indirectos. [...] 5- Fuentes. [...] 6- Nuestros propios supuestos.” – p.171-173

LA CONSTRUCCION DE LA HISTORIA DE VIDA “El termino carrera designa la secuencia de posiciones sociales que las persoans ocupan a través de sus vidas y las definiciones cambiantes de s’ mismas y de su mundo que sustentan en las diversas etapas de esa secuencia.” – p.174 “Como regla, la historia de vida debe resultar legible sin que se hayan atribuido al protagonista cosas que no dijo o cambiado el significado de sus palabras.” – p.175


 * __ Capitulo 13: COMENTARIO FINAL __**

“[...] las personas con una gama amplia de antecedentes e intereses se convierten en investigadores cualitativos de exito.” – p.284